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L’impact de nos déchets sur l’environnement

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Objectifs pédagogiques : :
  • Identifier le cycle des pollutions

  • Découvrir les impacts des activités humaines sur l’environnement

  • S’interroger sur la responsabilité individuelle

  • Associer des exemples concrets aux notions

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Ce chapitre a pour objectif de faire, le plus simplement possible, découvrir aux élèves que certains matériaux qui entrent dans la composition d’un objet peuvent présenter des risques graves pour l’environnement s’ils sont rejetés sans avoir été traités.
Ce chapitre a donc aussi pour objectif de rappeler à quel point le geste de mettre dans la « bonne poubelle » permet de traiter, au mieux, l’ensemble des déchets et de réduire leurs impacts environnementaux.

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Il sera important à ce stade, de ne rien présenter comme capable de totalement dédouaner l’homme de sa responsabilité face à sa production de déchets. Aucune solution n’est totalement neutre pour l’environnement. Les usines d’incinération produisent encore des rejets, certes limités, qui ont un impact sur l’air que nous respirons. Les déchets dangereux récupérés par le recyclage sont mis dans des centres d’enfouissement spéciaux qui doivent être constamment surveillés.
Il sera important que l’élève ait conscience que le seul déchet issu de l’activité humaine, totalement neutre pour l’environnement, sera celui que l’homme ne produira pas. Cette notion est importante à présenter simplement aux élèves, afin qu’ils comprennent que chacun de leurs achats a nécessairement un impact sur la nature : utilisation des ressources naturelles, consommation d’énergie, traitement…
Ces notions sont complexes pour de jeunes enfants. Il conviendra de prendre des exemples précis pour leur faire découvrir tout ce qui entre dans la fabrication d’objets usuels afin qu’ils mesurent la complexité du traitement de leurs déchets et l’importance du geste quand un objet arrive en fin de vie.

Lire la fiche « Nos déchets, notre Terre », puis mettre en place une discussion collective autour des questions suivantes : Quelles sont toutes les anecdotes qui les ont surpris ? Quelle est l’information qui leur semble la plus importante et pourquoi ? Comment parleraient-ils de ce qu’ils ont lu à une personne qui n’a pas eu le texte ? Quelles conclusions tirent-ils de ce qu’ils ont lu ? Poursuivre en visionnant le clip Macro-déchets.

L’objectif de ce travail sera clairement de mettre en évidence que tout ce que produit l’homme a un impact environnemental. Cette discussion doit permettre aux élèves de s’interroger sur leurs modes de consommation, sur le rythme avec lequel les objets sont considérés comme en fin de vie, sur les petits changements d’habitude qui peuvent changer grandement l’environnement…

Il sera difficile d’aller plus avant avec de jeunes enfants, tout dépendra de l’intérêt qu’ils manifesteront. Ce travail peut être prolongé par des recherches personnelles et par la réalisation d’affichettes de sensibilisation vers les familles.